科学还无法以科学术语定义智慧的真正意义。是不是需要某种聪明的或数学性的证明来确认智慧的存在？也许聪明人现在还不能用他们精湛的头脑确定智慧的意义，不过，或许我们可以探索一个聪明的头脑和一个能体现智慧的心灵的区别。

一个聪明的头脑，具有学习知识、技能、逻辑和推理的能力，然后能够以一种卓越的

、令人惊叹的方式，执行一些或所有为善或为恶的事情。两个恶魔般聪明的例子是9-11恐袭和安然丑闻。二者都是由有非常聪明头脑的人所实施的恶行。一个以遵循宗教思想学说来合法化追随者的行为；另一个则出于贪婪和权力是他们所需要的一切，便以自己的聪明才智掠取了数百万无辜人民的财富。每天世界各地还有许多其他运用狡猾阴险的小聪明而做出的鲜为人知的不利事迹，这里头没有任何一丝的智慧。

在硬币的另一面，也有两个聪明头脑的例子；一个可以表演惊人技巧的魔术师，和一个发明了一种电脑软件的人，可以改变地球上大多数人每一天的生活。这两种聪明的行为起初都是为了造福人类；然而，魔术师仅仅娱乐大众，计算机的应用和使用，则可以被一个有聪明头脑而缺乏智慧的人用于恶行。

智慧能够分辨真实的意义和错误的意义，前者可以理解为快乐地生活在一个不断变化的世界中的适应能力。智慧培育纯洁的思想，永远不能被用作于邪恶的意图，因为，如果试图用一个人的聪明做邪恶或不健全的事情，它就不再是智慧。

教育系统教导学生如何读、写和加减，但不教他们如何以他们所接受过的教育运用智慧，因为教育不能教聪明的人智慧...明智的人都会承认，他们不能教智慧，但是他们可以引用例子教导别人以更有意义的方式生活。在管理方面，正如在生活的各个方面，一个人想要以有意义的方式运作，就需要具备一定的素质。可信性、可靠性、感恩和诚实是智慧性完善管理的标志。

人类的思维过程是复杂的。为了能够通过相互冲突意见的混亂而找到途径，我们需要意识到思维的思考者，以及是谁，或是什么，正在设计它的程序...

思维思考者的十大智慧指标

•开始 - 从喜乐的状态开始

•隔離 - 处身于一个受保护的状态，屏蔽惡魔与自负

•落实 - 让良好的人性化服务落实到位

•啟動 - 进入一个充满真实智慧的知识领域

•内在 - 生活于普世洞见的灵性中

•投资 - 置时间于爱和快乐的安全感中

•对于难以下定义的事物 - 仅以精神价值加以定义

•行为 - 行为要慈祥

•灌输 - 慢慢把沉默灌输到心灵

•保证  - 与真理一起生活，而非意见。

智慧的特性可以包含平衡、洞察力、直觉、经验、灵性、逻辑、推理、知识、技能、科学、宗教、谨慎、判断、道德規範、端正品行、美德、感情和敏感性，但它不受任何它们之一的管辖、約束或限制。它依靠的是聪明头脑中的真理，并且经常被有知性计划的聪明头脑所阻礙，以至于被遗忘和孤立。有人说，一个明智的舌头，知道什么时候该说话，什么时候该保持沉默。不幸的是，许多聪明的人，他们的智慧，因复杂思想所形成的喧哗知识而疲乏过度，以至于成为一种无声的讯息。

就本质而言，智慧没有学术或文字的含义；正如信仰，人们知道，如果他们有，而且如果它是真正的智慧，它会引导他们在地球上度过的每一秒钟，都生活于知足和绝对的幸福中。思想上获得智慧的人，只能以已身和他们生活的信誉为例引导他人。以已身为例，智慧之人经得起时间的考验。地球上每一个婴儿的每一个细胞和分子，与生俱有活跃的智慧，只有忘记了开启智慧宝藏的钥匙的聪明自负、才能将之隐藏。

“智慧能包容周围每个人的观点。”