肖先生，您好！今天下午有幸聆听您的讲座，受益匪浅，感到非常的荣幸！从您的近三个小时的讲座里学生学到了很多在大学学不到的东西，同时，您的很多观点学生也非常同意，比如恋爱观、人性的分析等等。在此，学生在这里表达对您最崇高的敬意！

您今天所谈到的内容非常多，涉及的范围也很广，可以看出您是一位博学好学的人。从您的演讲中始终能找到不变的主线，那就是人性，您用人性讲爱情，讲大学，讲人生，从中我们都获得很多启迪，现在，学生想就大学这一问题谈谈自己的看法，有什么不妥之处，还请肖先生批评指正！

陈寅恪先生有句名言“独立之精神，自由之思想”，这是陈先生为王国维先生所写的碑文中的一句话，其实，这也是当时的大学，包括北大作为大学的使命，即培养 出新一代“精神独立，思想自由”的大学生，正因为秉承着这样心照不宣的育人原则，各个高校培养出了一大批思想崇高，学术严谨的知识分子，这些知识分子改变 了旧中国的面貌，成为新中国建设的中坚力量！然而，随着文化大革命的爆发，以及后来邓小平同志实行的改革开放政策，中国教育一度大落大起，无形中产生了教育的断层地带，无数优秀的人在历史浪潮中被冲走、湮没，而改革开放为了弥补在文化大革命时期落下世界的步伐，加紧科学技术的投资教育，于是，在这场科技强国的口号声中渐渐地忽视了人的人文教育，学校不再是育人之地，而是一台一味的灌输知识的机器，在学校，成绩成为了评判一个人的全部信息单，单一的教育早就大大的剥夺了学生们的自由，抹杀了学生的个性，老师和家长的督促成为我们耳边响个不停的“复读机”，“高考改变命运论”成为我们不得不强压在自己身上的力量源泉。然而，到了大学，尤其是我们这样的以工科为主，基本不注重社科学习的学校，专业苦读成为我们日常主要的学习任务，原本认为自由、放松的大学却并非想象中的那样，说白了，这是高中的继续，我们的“独立精神，自由思想”消失殆尽，并不是我们不想，而是环境不允许，也没有人来指导，或许是大家早已习惯了这样的高压生活，已不想去改变了。于是，上课、吃饭、自习、睡觉、上课。。。是我们的正常的生活，考研、考博、出国是我们读大学的追求目标，大家趋之若鹜，却很少有人停下来想一想所做的这一切到底是为了什么。大二那一年，我醒悟了，其实，大一的失恋给我打击很大，同时也是让我彻底反思的最好时机， 最终我走出了这个围城。

现在，我没有从前那么苦读书了，而是将大量的时间用于社交，旅游，阅读，去各个大学听讲座等等，在这一年多里，我学到了很多大学所没有的东西，通过广泛的交流认识了很多有远见有抱负有思想有见地的优秀的人，瞻仰了一些像您这样有学问有思想的名人名师，虽然这些对专业课并没有什么帮助，但这的确是培养成为一个真正的人极其重要的方式。我认为在大学学习两样能力是极其重要也是终身受用的，那就是良好的心态和独立的思考。良好的心态可以让人处变不惊，临危不乱，没有大喜大悲，而是内心平静如水。而当今的大学生却很少拥有这样的品质，浮躁是我们现今大学生的心态真实写照，或许是小学中学时的教育所造成的后遗症，也可能是在这样的訊息爆炸、选择丰富的时代自己不能把持，自己难以做出正确选择的痛苦，我们已经适应了家长老师为我们做决定，或者是随大流，主见早已烟消云散。总的来说，在这个信息爆炸、选择度广阔，人文修养欠缺加上先天“营养”不足造成了现今大学生的整体浮躁，而一个成功的人是必须具备良好的心态，一个能控制自己情绪的人势必是强大无比的。而第二个就是独立思考的能力。学会独立思考可以让我们时刻处于主动状态，用自己的头脑而不是依靠别人去思考问题。大学是我们人生最美好的时段，我们要在这里完成对自己大脑休整的工作，让它具备 独立思考的能力，它可以告诉你你想要什么，应该做什么，能够做什么，而不是跟着大部分人随大流，做出正确的选择是我们大学生最为重要的，而这绝对离不开独立的思考。

以上是学生今天听完您的讲座后有所感而思考的，如果有什么不妥之处，还请肖老师批评指教！如果今后有机会并且您方便的话学生还想跟您后面学习，走一条“读万卷书、行万里路、阅人无数、名师开路”的新道路！

注：肖老师，学生听说刘鹏让我给您重新把这封邮件发给您，请查收！另预祝您的哥伦比亚大学演讲成功！